Ricerca–azione sul ruolo delle metacompetenze Nell’istruzione superiore ed universitaria nell’ottica della riforma
2003-2004

 

Committente: ISFOL
Membri: Michele La Rosa, Federico Chicchi, Barbara Giullari, Stefano Grandi, Paolo Minguzzi, Roberto Rizza, Mila Sansavini

L’obiettivo dell’indagine è stato quello di individuare metacompetenze e competenze strategiche/trasversali ritenute essenziali nella prospettiva di un processo finalizzato all’apprendimento continuo per tutto l’arco della vita tenendo anche conto della trasformazione del ruolo della docenza nell’istruzione superiore ed universitaria ed alla luce delle evoluzioni normative determinate delle riforme attuate o annunciate. Sulla base di questi cambiamenti si è, inoltre, voluto accertare quali possano essere le iniziative da attuare per fare fronte alle emergenti necessità formative dei docenti determinate da un contesto nel quale la learning economy va assumendo un rilievo sempre maggiore.

Ricerca–azione sul ruolo delle metacompetenze Nell’istruzione superiore ed universitaria nell’ottica della riforma